Nauka mówi, że krótsze tygodnie szkolne mogą być równie dobre

Mniej może być więcej dla uczniów szkół podstawowych, jeśli chodzi o liczbę dni, które powinni spędzić w klasie. Według nowego badania przeprowadzonego przez Georgia and Montana State University, skrócony tydzień szkolny nie wydaje się mieć negatywnego wpływu na uczenie się studentów. W rzeczywistości wyniki matematyczne w piątej klasie uległy poprawie.
Dla badania, opublikowane w Edukacja, finanse i polityka, badacze porównali 10-letnie oceny z czwartej i piątej klasy ze szkół tradycyjnych i czterodniowych w ramach programu oceny uczniów w Kolorado. Według badań, czterodniowe tygodnie szkolne są bardziej powszechne w okręgach wiejskich w Kolorado, gdzie uczą około 3 procent populacji uczniów. Wynika to z decyzji z 1985 r., Która zmieniła wymagania dotyczące roku szkolnego na ustaloną liczbę godzin zamiast dni. Uczniowie szkół alternatywnych mieli dłuższy dzień w szkole niż uczniowie szkół tradycyjnych.

Naukowcy odkryli, że szkoły, które przestawiły się na czterodniowy harmonogram tygodniowy, faktycznie zgłosiły wzrost około 7,41 procent wśród uczniów piątej klasy, którzy zdobyli punkty w kategoriach biegłych lub zaawansowanych w matematyka W przypadku uczniów czwartej klasy wzrost wyniósł około 3 procent. Poziomy czytania dla obu klas pozostały względnie stałe.
„To, co mnie interesowało w naszych wynikach, to fakt, że były one całkowicie sprzeczne z naszymi oczekiwaniami” - powiedziała Mary Beth Walker, dziekan Andrew Young School of Policy Studies w Georgia State w oświadczeniu. „Myśleliśmy, że szczególnie w przypadku młodszych dzieci ze szkoły podstawowej dłuższe dni w krótszym tygodniu szkolnym zaszkodzą ich osiągnięciom akademickim, ponieważ ich uwaga jest krótsza. Dłuższy weekend dałby im więcej możliwości zapomnienia o tym, czego się nauczyli ”.
Badanie sugeruje, że czterodniowy tydzień szkolny może pomóc podnieść wyniki testów z korzyścią finansową wiejskie okręgi szkolne, które osiągają niższe wskaźniki sukcesu i otrzymują mniej zasobów niż ich miasto rówieśnicy. Naukowcy nie wiedzieli, jak to zjawisko przełoży się na miejskie lub podmiejskie okręgi szkolne.