Dlaczego pracownicy naukowi są tak wypaleni?

Połowa brytyjskich naukowców cierpi na tę przypadłość depresja, a 30 procent cierpi codziennie wypalić się objawy (Wray i Kinman, 2021). Dwie trzecie planuje opuścić boisko. Tylko lekarze i pielęgniarki są bardziej narażeni na wypalenie zawodowe niż pedagodzy. Co się dzieje?

Szokujące statystyki

Nauczyciele i wyżsi Edukacja pracownicy znajdują się w pierwszej dziesiątce grup zawodowych najbardziej narażonych na wypalenie zawodowe. Dla porównania, pracownicy naukowi i nauczyciele znajdują się w tej samej grupie ryzyka, co pracownicy służby zdrowia, prawnicy, dyrektorzy przedsiębiorstw, szefowie kuchni, pracownicy socjalni i dziennikarze. Statystyki są niepokojące. Szokująco duża liczba naukowców nie rozwija się. Nie mają motywacji. Nie są zdrowi. Rezygnują z zawodu lub cierpią w milczeniu, myśląc, że to wszystko jest w jakiś sposób ich osobistą winą. Jednak badania pokazują zupełnie inną historię, jedną z przyczyn strukturalnych.

Ankieta przeprowadzona w 2021 r. wśród prawie 1200 pracowników 92 brytyjskich uniwersytetów wykazała, że ​​ponad połowa uczestników odczuwała chroniczne wyczerpanie emocjonalne, zmartwienia,

stresi zły stan zdrowia psychicznego. Połowa ankietowanego personelu (47%) określiła swój stan psychiczny jako zły. Ponad jedna trzecia pracowników zgłosiła niskie zadowolenie z życia (36%). Ponad jedna czwarta pracowników stwierdziła, że ​​ma poczucie, że to, co zrobili w życiu, nie miało sensu (27%). Jeden na dwóch pracowników doświadczył wysokiego poziomu Lęk (50 proc.) – 1,5 razy więcej niż średnia krajowa (32 proc.). Jeden na trzech pracowników uniwersytetu zgłosił niski poziom szczęście (33 procent) w porównaniu ze średnią krajową wynoszącą jedną osobę na siedem (14 procent) (Dougall i in., 2021).

Możemy pomyśleć, że wyniki te nie są reprezentatywne, ponieważ w obu badaniach mierzono dobrostan psychiczny w okresie pandemii, ale w 2022 r. kolejne badanie przeprowadzone przez University and College Union (UCU) wykazało, że tak się dzieje nie wracaj do zdrowia po pandemii. Anegdotycznie i doświadczalnie, wszędzie to potwierdzam. UCU ustaliło, że dwie trzecie pracowników uczelni rozważało odejście z sektora w ciągu pięciu lat ze względu na szybko pogarszające się warunki pracy. Prawie 88 procent respondentów w badaniu UCU 2022 nie było optymistyczny na temat przyszłości szkolnictwa wyższego w Wielkiej Brytanii Ponadto wielu naukowców uważa, że ​​nie może szukać pomocy, obawiając się, że ich prośby mogą zostać odebrane jako słabość. Wiele doświadczeń wstyd I wina o swoim stanie i czują się osamotnieni i odizolowani w obliczu swojego cierpienia.

Dlaczego to ma znaczenie? A jakie są przyczyny?

Dlaczego powszechność wypalenia kadrowego w szkolnictwie wyższym powinna nas niepokoić? Dobrobyt pracowników uniwersytetu jest ściśle powiązany z jakością edukacji i wsparciem, jakie możemy zapewnić naszym studentom. A nasi studenci są przyszłością. Za kilka lat wniosą oni znaczący wkład w kształtowanie siły roboczej. Dobra opieka nad naszymi studentami i inspirowanie ich to powód, dla którego większość z nas chciała zostać nauczycielami akademickimi. Ale jak możemy nadal nalewać z pustych kubków?

Możesz się zastanawiać, dlaczego tak wielu naukowców cierpi na wypalenie zawodowe. Z zewnątrz praca akademicka nadal wygląda całkiem atrakcyjnie. Jednak w ciągu prawie 20 lat mojej pracy w brytyjskim środowisku akademickim krajobraz szkolnictwa wyższego zmienił się dramatycznie. Latem zdecydowałem się wyjechać.

Większość z nas rozpoczęła karierę akademicką, aby robić dwie rzeczy: uczyć i prowadzić badania. Jak na ironię, spędzamy teraz coraz mniej czasu na którymkolwiek z tych zadań. Obecnie oczekuje się od nas nie tylko publikowania badań światowej klasy i bycia nauczycielami ocenianymi na 5 gwiazdek, ale także regularnego pozyskiwania funduszy zewnętrznych, podejmowania przywództwo role, wspieraj studentów z coraz bardziej złożonymi potrzebami, pełnij rolę marketerów w naszych programach i dbaj o to, aby nasze badania generowały wymierny wpływ w realnym świecie. Ponadto musimy co tydzień być na bieżąco z setkami e-maili, brać udział w niekończących się spotkaniach dotyczących poprawy wydajności i negocjować, często strasznie toksyczne. Polityka. Zachęcamy także do wzajemnego postrzegania się jako konkurs: dla prestiżu, władzy, funduszy, awansów, studentów, wpływów i miejsc pracy.

Kolejnym poważnym problemem jest złe zarządzanie i przywództwo. W ostatnich dziesięcioleciach szkolnictwo wyższe zostało zmuszone dostosować się do praw rynku, a uniwersytety konkurują o coraz szczuplejsze zasoby i studentów nastawionych na klienta. Większość osób z wyższym wykształceniem nie jest przeszkolona do myślenia w sposób przedsiębiorczy (ani nie chce). Większość osób, które przejmują role kierownicze w środowisku akademickim, ma zerowe przeszkolenie w zakresie przywództwa i często nie ma też zerowej skłonności (ani talentu), aby dobrze pełnić te role. To powoduje wiele cierpienia i smutek, po obu stronach.

Niebezpieczeństwa złego zarządzania

Złe zarządzanie nie jest trywialnym problemem. W rzeczywistości jest to często jedna z głównych przyczyn wypalenia zawodowego i cierpienia psychicznego w pracy. Złe zarządzanie zabija motywacja i zaangażowanie oraz mogą tworzyć toksyczne środowisko pracy. Ma to także konsekwencje dla szerszej gospodarki. Niedawne Badanie CMI [Chartered Management Institute]. na ten temat ustalono, że „Prawie jedna trzecia pracowników w Wielkiej Brytanii twierdzi, że rzuciła pracę z powodu: negatywna kultura pracy… podkreślająca… ryzyko, że menedżerowie nie powstrzymają toksycznych zachowań”.

Badanie CMI wykazało również, że aż „82 procent nowych menedżerów w Wielkiej Brytanii to „menedżerowie przypadkowi” – ​​rozpoczynający pracę bez formalnego przeszkolenia w zakresie zarządzania i przywództwa”.

Na wyniki odpowiedział Anthony Painter, dyrektor ds. polityki CMI.

„Te rzeczy osłabiają przedsiębiorstwa, osłabiają gospodarkę, a także utrudniają służbom publicznym robienie tego, czego od nich oczekujemy. Ekonomiści przyjrzeli się temu i uważają, że około jednej trzeciej różnicy między nami a najbardziej produktywnymi krajami wynika z jakość zarządzania i przywództwa.” Dodał: „W każdej wymagającej dziedzinie współczesnej pracy można oczekiwać, że osoby na kompetentnych stanowiskach otrzymają co najmniej minimalne wynagrodzenie szkolenie. Chcesz, aby przeszkolono Twoich hydraulików i chcesz, aby przeszkolono pracowników zajmujących się cyberbezpieczeństwem — cóż, to samo dotyczy menedżerów”.

Przepaść między ideałem a rzeczywistością

Złe zarządzanie ma wiele wspólnego z kryzysem wypalenia zawodowego w środowisku akademickim. Ale oto, co moim zdaniem naprawdę leży u podstaw wypalenia akademickiego. W swoim cudownym książka Koniec wypalenia zawodowego: dlaczego praca nas wyczerpuje i jak budować lepsze życie (2022) pisarz (i były pracownik naukowy) Jonathan Malesic argumentuje, że wypalenie zawodowe pojawia się w rozdźwięku między naszymi ideałami a rzeczywistością, w której pracujemy. Im większa jest ta różnica, tym większy ból odczuwamy w pracy.

Stres jest zwykle spowodowany koniecznością zrobienia pewnych rzeczy, ale zamiast tego chęcią zrobienia innych. Tym, co popchnęło mnie do krawędzi, była zdecydowanie rosnąca przepaść pomiędzy tym, co chciałam robić, a innymi rzeczami, które stopniowo zajmowały mi większość godzin pracy. To był powolny proces, w wyniku którego każdy rok był trochę gorszy od poprzedniego, aż pewnego dnia złe rzeczy przeważyły ​​nad dobrymi. Poczułem się trochę, jakbym dołączył do plemienia łowców-zbieraczy i po kilku latach odkrył, że tak naprawdę większość swojego czasu spędzasz na wyczerpującej pracy na roli.

Kiedy ostatni raz byłeś na pustyni, realizując jakiś pomysł, znajdując nieoczekiwane skarby w zaroślach lub czułeś się naprawdę żywy, polując na fascynującą wizję? Kiedy ostatnio udało Ci się nawiązać głęboki kontakt ze swoimi uczniami? Jeśli czujesz się wypalony i zdemotywowany, pamiętaj, że większość powodów, dla których tak się czujesz, ma charakter strukturalny i nie jest twoją winą. Pamiętaj też, że nie jesteś sam i że możesz poprosić o pomoc. Albo wyjść.